为进一步深化课程教学改革，提升课堂教学质量与育人成效，11月7日，工业设计教研室骨干教师及青年教师杨涛老师聚集在J203教室，围绕专业核心课程《产品综合设计》组织了专题集体备课活动。本次活动聚焦高年级学生的综合设计能力培养，旨在通过集体智慧优化教学内容与方法，确保教学环节的紧密衔接与递进。

活动伊始，课程负责人陈锦霞老师首先明确了本次集体备课的核心目标，强调《产品综合设计》作为衔接课堂理论与行业实践的关键课程，需重点解决“设计落地性不足”、“跨学科融合不深入”等教学痛点。随后，陈老师结合以往教学经验，系统梳理了课程现有教学框架，从设计选题、流程指导、考核评价三个维度提出了优化思路，她指出：“当前课程选题多聚焦传统产品改良，需增加智能硬件、绿色设计等前沿方向，同时要强化与机械设计、材料工程等学科的交叉教学，让学生建立全流程设计思维。”

此外，活动还重点研讨了高年级学生毕业设计与课程教学的衔接问题。老师们结合往届学生在设计选题、研究方法、成果呈现等方面的常见问题，明确了《产品综合设计》课程需提前渗透毕业设计的核心要求，通过增设“设计课题调研”、“学术论文写作规范”等实践专题教学模块，帮助学生搭建从课程设计到毕业设计的能力桥梁。同时，针对青年教师在实践教学指导中的薄弱环节，骨干教师还分享了案例教学、项目式教学的实施技巧，并约定建立课程教学资源共享库，定期更新行业前沿案例、设计规范标准等资料。

此次集体备课不仅统一了教学节奏与标准，更促进了教学经验的交流与共享。陈老师在总结中表示，此类聚焦具体章节、解决实际教学难题的集体备课活动将常态化开展，以此推动工业设计专业课程建设水平的整体提升，为培养具备扎实综合素养的优秀设计人才奠定坚实基础。